方向介紹

設(shè)計教育面向未來設(shè)計領(lǐng)域需求的變化，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計人才，建設(shè)相應(yīng)的設(shè)計教育體系，提升國民美學與人文素養(yǎng)等新時代發(fā)展需求。本方向充分結(jié)合北京師范大學強大學科背景與專業(yè)藝術(shù)院校優(yōu)勢師資力量，從交叉領(lǐng)域構(gòu)建可持續(xù)的優(yōu)良人才孵化環(huán)境，從產(chǎn)學研實踐中探索未來設(shè)計教育體系新模式，聚焦未來設(shè)計教育發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野、多元學科、專業(yè)拓展、長于實踐并勤于管理的高層次設(shè)計教育創(chuàng)新人才，并為其他學科發(fā)展跨學科教育實踐提供系統(tǒng)、豐富、成熟的路徑、方法與經(jīng)驗。

培養(yǎng)目標

設(shè)計教育方向的（全日制、非全日制）研究生培養(yǎng)，是通過系統(tǒng)總結(jié)面向未來的設(shè)計和設(shè)計教育理念、技術(shù)、方法及實踐經(jīng)驗，結(jié)合生產(chǎn)生活方式和自然人文生態(tài)變化的綜合研判不斷開創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式；使學生在熟悉、了解、把握現(xiàn)代設(shè)計教育發(fā)展的理念、趨勢、方法的基礎(chǔ)上，成為具有國際視野、多元學科、專業(yè)拓展、長于實踐并勤于管理的高層次設(shè)計教育創(chuàng)新人才。

全日制碩士研究生培養(yǎng)注重現(xiàn)當代藝術(shù)設(shè)計理論基礎(chǔ)，以及相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科知識的融入和綜合，培養(yǎng)學生獨立思維的習慣、提高專業(yè)教育實操水平，使學生形成扎實且有啟發(fā)性的思維模式，建立系統(tǒng)的設(shè)計教育理念和方法，推動未來設(shè)計教育經(jīng)驗與設(shè)計發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，能夠?qū)⑿录夹g(shù)、新交流方式和設(shè)計理念通過教育引入未來社會生活，使設(shè)計素養(yǎng)通過未來的教育英才融入更廣泛的社會土壤中。

非全日制碩士研究生注重培養(yǎng)學生通過熟悉行業(yè)情況、了解發(fā)展趨勢、把握現(xiàn)實問題等環(huán)節(jié)的研討，強化關(guān)注及解決設(shè)計行業(yè)教育難題的能力；通過開放式的學習，與各領(lǐng)域教育專家直接交流，提升整合多種觀點，強化獨立思考、循環(huán)創(chuàng)新實踐的能力，從而為教育領(lǐng)域中與設(shè)計相關(guān)的問題提供解決方案，發(fā)掘設(shè)計教育創(chuàng)新的潛在可能性。

設(shè)計教育方向培養(yǎng)的學生，未來能夠在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的教育-研究機構(gòu)、博物-展覽機構(gòu)、媒體-傳播機構(gòu)（如藝術(shù)設(shè)計院校、教育機構(gòu)、博物館、美術(shù)館、研究所、實驗室）從事設(shè)計及設(shè)計教育研究、教學、策劃、管理等工作，成為具有較強專業(yè)實踐與創(chuàng)新開拓能力的高層次專業(yè)人才。

學習內(nèi)容

學生通過系統(tǒng)學習設(shè)計及設(shè)計教育理論、方法和歷史知識，了解國內(nèi)外設(shè)計教育發(fā)展趨勢，在形成對于設(shè)計教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)認知之上，進一步學習以教育學專業(yè)方法為主的核心內(nèi)容，如教育學、課程論、教學論等核心理論及方法，通過學習如心理學、人類學與社會學、傳播學、語言文學、管理學、博物館學等相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科課程，提升自身的人文素養(yǎng)和專業(yè)適應(yīng)能力。

授課方式

全日制采用學期課形式。

非全日制為模塊式教學，周末集中線下授課，其他時間補充線上輔導(dǎo)教學。

學制與學位授予

非全日制研究生為三年制，授予藝術(shù)碩士學位（專業(yè)型）。

全日制研究生為三年制，授予藝術(shù)學碩士學位（專業(yè)型和學術(shù)型）。

PBL模式及實習機會

學生在讀書期間將加入“未來教育實驗室”學習，擁有在高校、K12教育機構(gòu)、國內(nèi)外教育研究中心、藝術(shù)博物館或美術(shù)館、知名設(shè)計教育機構(gòu)組織等相關(guān)平臺實習的機會。

獎學金

成績優(yōu)異的學生將獲得來自國家、學校、企業(yè)支持的獎學金。

海外進修

計劃開設(shè)1+1、2+0等模式的聯(lián)合培養(yǎng)國際項目及小學期國際交流項目。