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考研理論核心考點(diǎn)知識(shí):馬斯洛需求層次論

發(fā)布時(shí)間:2020-11-20

馬斯洛的人本主義心理學(xué)思想,主要載于他 1954 年出版的《動(dòng)機(jī)與個(gè)性》一書(shū)。馬斯洛將動(dòng)機(jī)視為由多種不同性質(zhì)的需求所組成,故而稱(chēng)為需求層次論(need - hierarchy theory)。1954 年他在書(shū)中將動(dòng)機(jī)分為 5 層:生理需求(psysiological needs)、安全需求(safety needs)、愛(ài)與歸屬的需求(love and belonging needs)、尊重需求(esteem needs)、自我實(shí)現(xiàn)的需求(self - actulization needs),1970 年新版書(shū)內(nèi),又改為如下之 7 個(gè)層次:

1.生理需求(physiological needs),指維持生存及延續(xù)種族的需求;

2.安全需求(safety needs),指希求受到保護(hù)與免于遭受威脅從而獲得安全的需求;

3.隸屬與愛(ài)的需求(belongingness and love needs),指被人接納、愛(ài)護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持等的需求;

4.自尊需求(self - esteem needs),指獲取并維護(hù)個(gè)人自尊心的一切需求;

5.知的需求(need to know),指對(duì)己對(duì)人對(duì)事物變化有所理解的需求;

6.美的需求(aesthetic needs),指對(duì)美好事物欣賞并希望周遭事物有秩序、有結(jié)構(gòu)、順自然、循真理等心理需求;

7.自我實(shí)現(xiàn)需求(self - actualization needs),指在精神上臻于真善美合一人生境界的需求,亦即個(gè)人所有需求或理想全部實(shí)現(xiàn)的需求。

根據(jù)馬斯洛的解釋?zhuān)鞣N需求層次之間存在有以下的關(guān)系和特點(diǎn):

1.各層需求之間不但有高低之分,而且有前后順序之別;只有低一層需求獲得滿足之后,高一層的需求才會(huì)產(chǎn)生。但仍然有可能出現(xiàn)意外。例如:創(chuàng)造性的人的創(chuàng)造驅(qū)力;比任何其它需要都更為強(qiáng)烈,也有些人的價(jià)值觀和理想是如此強(qiáng)烈。以致寧愿死也不放棄他們。

2.七層需求分為兩大類(lèi),較低的前四層稱(chēng)為基本需求(basic needs),較高的后三層稱(chēng)為成長(zhǎng)需求(growth needs)?;拘枨笥幸还餐再|(zhì),為均系由于生理上或心理上有某些欠缺而產(chǎn)生,故而又稱(chēng)匱乏性需求(deficiency needs)。

3.較高層次的需求是后來(lái)才發(fā)展出來(lái)的,就像生物的進(jìn)化一樣;

4.需求的層次愈高,其完全存在的可能性較低,這種需求容易消失,同時(shí)相伴的酬賞延遲也較沒(méi)關(guān)系;

5.生活在高需求層次的人意味著其物質(zhì)性的事物較充分,較長(zhǎng)壽,較少生病,睡得較好,胃口較佳;

6.高層次的需求強(qiáng)度較弱;

7.高層次需求得來(lái)的滿足是較為主觀的,如非常幸福,心情十分平穩(wěn),內(nèi)在生活非常富裕等;

8.當(dāng)個(gè)人的環(huán)境(經(jīng)濟(jì)、教育等環(huán)境)較好時(shí),個(gè)人較易滿足高層次的需求;

9.當(dāng)個(gè)人滿足其高層次需求之后,個(gè)人愈可能接近自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

考研理論核心考點(diǎn)知識(shí):馬斯洛需求層次論

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